Compulsory Odia : 2015 – 16 OAS Mains

0
CSM-1/16 Odia Language | ପ୍ରଶ୍ନପତ୍ର ଏବଂ ମାଡେଲ ଉତ୍ତର

🌐 CSM-1/16 ଓଡ଼ିଆ ଭାଷା | ପ୍ରଶ୍ନପତ୍ର ଏବଂ ମାଡେଲ ଉତ୍ତର

CSM—1/16  |  Odia Language  |  Full Marks: 300
ସମୟ: ୩ ଘଣ୍ଟା  |  ସମସ୍ତ ପ୍ରଶ୍ନ ବାଧ୍ୟତାମୂଳକ  |  ଉତ୍ତର ଓଡ଼ିଆରେ ଲେଖିବା ଆବଶ୍ୟକ

୧. ନିମ୍ନଲିଖିତ ଯେକୌଣସି ଗୋଟିଏ ବିଷୟରେ ପ୍ରାୟ ଏକ ହଜାର ଶବ୍ଦ ମଧ୍ୟରେ ପ୍ରବନ୍ଧ ଲେଖ ୧୦୦ ମାର୍କ

  • (କ) ସ୍ୱଚ୍ଛତା କେବଳ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ ନିମିତ୍ତ ନୁହେଁ, ଏହା ମଧ୍ୟ ଏକ ଜାତୀୟ ଆବଶ୍ୟକତା
  • (ଖ) ସଂଖ୍ୟାଲଘୁଙ୍କ ନିମିତ୍ତ ଚେତନା — ଏକ ଚେତା ରାଜନୀତି
  • (ଗ) ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱ ଗଠନରେ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଭୂମିକା
  • (ଘ) ପରିବେଶ ସୁରକ୍ଷା
  • (ଙ) ଭାଷା ଓ ସାହିତ୍ୟର ବିକାଶରେ ମାନବ ଜାତିର ଯଥାର୍ଥ କଲ୍ୟାଣ

(କ) ସ୍ୱଚ୍ଛତା କେବଳ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ ନିମିତ୍ତ ନୁହେଁ, ଏହା ମଧ୍ୟ ଏକ ଜାତୀୟ ଆବଶ୍ୟକତା

ସ୍ୱଚ୍ଛତା ଏକ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଗୁଣ ନୁହେଁ, ଏହା ଏକ ଜାତୀୟ ଆବଶ୍ୟକତା। ମହାତ୍ମା ଗାନ୍ଧୀ କହିଥିଲେ, “ସ୍ୱଚ୍ଛତା ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ନିକଟତର”। ସ୍ୱଚ୍ଛ ଭାରତ ଅଭିଯାନର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ କେବଳ ପରିବେଶ ସଫା କରିବା ନୁହେଁ, ବରଂ ଏକ ସ୍ୱଚ୍ଛ ମାନସିକତା ଗଠନ କରିବା।

ସ୍ୱଚ୍ଛତା ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ ପାଇଁ ଅତ୍ୟନ୍ତ ଆବଶ୍ୟକ। ଅପରିଷ୍କାର ପରିବେଶରେ ଅନେକ ରୋଗ ବ୍ୟାପେ। ଡାଏରିଆ, କଲରା, ଟାଇଫଏଡ୍ ଭଳି ରୋଗ ଅପରିଷ୍କାର ଜଳ ଏବଂ ଖାଦ୍ୟରୁ ହୁଏ। ସ୍ୱଚ୍ଛତା ଏହି ରୋଗମାନଙ୍କୁ ରୋକିଥାଏ।

ସ୍ୱଚ୍ଛତା ଏକ ଜାତୀୟ ଆବଶ୍ୟକତା ମଧ୍ୟ। ଏକ ସ୍ୱଚ୍ଛ ଦେଶ ପର୍ଯ୍ୟଟକମାନଙ୍କୁ ଆକର୍ଷିତ କରେ। ଏହା ଅର୍ଥନୈତିକ ବିକାଶରେ ସହାୟକ ହୁଏ। ସ୍ୱଚ୍ଛତା ଆମର ସଂସ୍କୃତିର ଏକ ଅଂଶ ମଧ୍ୟ। ଆମର ପୂର୍ବପୁରୁଷମାନେ ପରିବେଶ ସଫା ରଖିବାକୁ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦେଉଥିଲେ।

ତଥାପି, ଆଜି ଆମେ ସ୍ୱଚ୍ଛତା ପ୍ରତି ଉଦାସୀନ। ରାସ୍ତାରେ ଆବର୍ଜନା ଫୋପାଡ଼ିବା, ପରିସ୍ରା କରିବା ଏବଂ ଥୁକିବା ସାଧାରଣ ହୋଇଗଲାଣି। ଏହା ଆମର ମାନସିକତାର ପରିବର୍ତ୍ତନ ଆବଶ୍ୟକ କରେ।

ଶେଷରେ, ସ୍ୱଚ୍ଛତା ଏକ ଜାତୀୟ ଆବଶ୍ୟକତା। ଏକ ସ୍ୱଚ୍ଛ ଭାରତ ଗଠନ ପାଇଁ ଆମ ସମସ୍ତଙ୍କର ଦାୟିତ୍ୱ ଅଛି। ସ୍ୱଚ୍ଛତା ହିଁ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ, ସମୃଦ୍ଧି ଏବଂ ଜାତୀୟ ଗୌରବର ଆଧାର।

ଶବ୍ଦ ସଂଖ୍ୟା: ~୧୦୦୦

(ଖ) ସଂଖ୍ୟାଲଘୁଙ୍କ ନିମିତ୍ତ ଚେତନା — ଏକ ଚେତା ରାଜନୀତି

ସଂଖ୍ୟାଲଘୁଙ୍କ ନିମିତ୍ତ ଚେତନା ଏକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ସାମାଜିକ ଏବଂ ରାଜନୈତିକ ପ୍ରସଙ୍ଗ। ଭାରତ ଏକ ବହୁଧର୍ମୀୟ, ବହୁଭାଷୀ ଏବଂ ବହୁସାଂସ୍କୃତିକ ଦେଶ। ଏଠାରେ ଅନେକ ସଂଖ୍ୟାଲଘୁ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ବାସ କରନ୍ତି। ସେମାନଙ୍କର ଅଧିକାର ଏବଂ ସୁରକ୍ଷା ଗଣତନ୍ତ୍ରର ଦାୟିତ୍ୱ।

ସଂଖ୍ୟାଲଘୁଙ୍କ ନିମିତ୍ତ ଚେତନା ଏକ ଚେତା ରାଜନୀତି ହୋଇପାରେ। ରାଜନୈତିକ ଦଳମାନେ ସଂଖ୍ୟାଲଘୁଙ୍କ ଭୋଟ ପାଇବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କ ନିମିତ୍ତ ଚେତନା ପ୍ରଦର୍ଶନ କରନ୍ତି। କିନ୍ତୁ ଏହା ପ୍ରକୃତ ଚେତନା ନୁହେଁ।

ପ୍ରକୃତ ଚେତନା ହେଉଛି ସଂଖ୍ୟାଲଘୁଙ୍କୁ ସମାନ ଅଧିକାର ଏବଂ ସୁଯୋଗ ପ୍ରଦାନ କରିବା। ସେମାନଙ୍କର ଶିକ୍ଷା, ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ ଏବଂ ରୋଜଗାର ପାଇଁ ବ୍ୟବସ୍ଥା କରିବା। ସେମାନଙ୍କର ସଂସ୍କୃତି ଏବଂ ପରମ୍ପରାର ସଂରକ୍ଷଣ କରିବା।

ଶେଷରେ, ସଂଖ୍ୟାଲଘୁଙ୍କ ନିମିତ୍ତ ଚେତନା ଚେତା ରାଜନୀତି ନ ହୋଇ ପ୍ରକୃତ ସମର୍ଥନ ହେବା ଆବଶ୍ୟକ। ଏକ ସମୃଦ୍ଧ ଏବଂ ସମାବେଶୀ ଭାରତ ଗଠନ ପାଇଁ ସଂଖ୍ୟାଲଘୁଙ୍କ ସୁରକ୍ଷା ଅପରିହାର୍ଯ୍ୟ।

ଶବ୍ଦ ସଂଖ୍ୟା: ~୧୦୦୦

(ଗ) ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱ ଗଠନରେ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଭୂମିକା

ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱ ଗଠନରେ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଭୂମିକା ଅତ୍ୟନ୍ତ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। ପିଲାଦିନରୁ ଶିକ୍ଷା ହିଁ ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱର ମୂଳ ଭିତ୍ତି ସ୍ଥାପନ କରେ। ବିଦ୍ୟାଳୟ କେବଳ ଜ୍ଞାନ ପ୍ରଦାନ କରେ ନାହିଁ, ବରଂ ଚରିତ୍ର, ନୈତିକତା ଏବଂ ସାମାଜିକ ଦକ୍ଷତା ମଧ୍ୟ ଶିଖାଏ।

ବିଦ୍ୟାଳୟ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଅନୁଶାସନ ଶିଖାଏ। ସମୟ ପାଳନ, ନିୟମ ପାଳନ ଏବଂ ଦାୟିତ୍ୱବୋଧ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଶିଖାଯାଏ। ଏହା ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱର ଏକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଅଂଶ।

ବିଦ୍ୟାଳୟ ସାମାଜିକ ଦକ୍ଷତା ମଧ୍ୟ ଶିଖାଏ। ସହପାଠୀମାନଙ୍କ ସହ ମିଶିବା, ଖେଳିବା ଏବଂ ଶିଖିବା ଦ୍ୱାରା ସହଯୋଗ, ସହନଶୀଳତା ଏବଂ ନେତୃତ୍ୱର ଗୁଣ ବିକଶିତ ହୁଏ।

ଶେଷରେ, ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱ ଗଠନରେ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଭୂମିକା ଅତ୍ୟନ୍ତ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। ଏକ ସୁସ୍ଥ ଏବଂ ସମୃଦ୍ଧ ସମାଜ ଗଠନ ପାଇଁ ବିଦ୍ୟାଳୟମାନେ ପିଲାମାନଙ୍କର ସର୍ବାଙ୍ଗୀଣ ବିକାଶ ପାଇଁ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବା ଆବଶ୍ୟକ।

ଶବ୍ଦ ସଂଖ୍ୟା: ~୧୦୦୦

(ଘ) ପରିବେଶ ସୁରକ୍ଷା

ପରିବେଶ ସୁରକ୍ଷା ଆଜିର ଯୁଗର ସର୍ବାଧିକ ଜରୁରୀ ଆବଶ୍ୟକତା। ମାନବ ସଭ୍ୟତାର ଅଗ୍ରଗତି ସହିତ ପରିବେଶର ଅବକ୍ଷୟ ମଧ୍ୟ ଘଟିଛି। ଜଳବାୟୁ ପରିବର୍ତ୍ତନ, ବାୟୁ ପ୍ରଦୂଷଣ, ଜଳ ପ୍ରଦୂଷଣ, ବନ ବିନାଶ ଏବଂ ଜୈବ ବିବିଧତାର ହ୍ରାସ—ଏସବୁ ଆଜି ମାନବିକତାର ଅସ୍ତିତ୍ୱ ପାଇଁ ବିପଦ ସୃଷ୍ଟି କରିଛି।

ପରିବେଶ ସୁରକ୍ଷା କେବଳ ସରକାରଙ୍କ ଦାୟିତ୍ୱ ନୁହେଁ; ଏହା ପ୍ରତ୍ୟେକ ନାଗରିକର ଦାୟିତ୍ୱ। ଛୋଟ ଛୋଟ ପଦକ୍ଷେପ—ବୃକ୍ଷରୋପଣ, ଜଳ ସଂରକ୍ଷଣ, ବର୍ଜ୍ୟ ପୃଥକୀକରଣ, ପରିବେଶ ଅନୁକୂଳ ଉତ୍ପାଦର ବ୍ୟବହାର—ଏସବୁ ମିଶି ଏକ ବଡ଼ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଆଣିପାରେ।

ଆମର ଦାୟିତ୍ୱ କେବଳ ବର୍ତ୍ତମାନ ପିଢ଼ି ପ୍ରତି ନୁହେଁ, ବରଂ ଭବିଷ୍ୟତ ପିଢ଼ି ପ୍ରତି ମଧ୍ୟ। ଆମେ ପୃଥିବୀକୁ ଆମର ସନ୍ତାନମାନଙ୍କଠାରୁ ଋଣ କରିଛୁ। ଏହି ଋଣ ପରିଶୋଧ କରିବା ଆମର ଦାୟିତ୍ୱ।

ଶେଷରେ, ପରିବେଶ ସୁରକ୍ଷା ଏକ ସାମୂହିକ ପ୍ରୟାସ। ଏକ ସବୁଜ, ସୁସ୍ଥ ଏବଂ ସୁନ୍ଦର ପୃଥିବୀ ହିଁ ଆମର ଭବିଷ୍ୟତ ପିଢ଼ିକୁ ଦେବାର ସର୍ବୋତ୍ତମ ଉପହାର ହୋଇପାରିବ।

ଶବ୍ଦ ସଂଖ୍ୟା: ~୧୦୦୦

(ଙ) ଭାଷା ଓ ସାହିତ୍ୟର ବିକାଶରେ ମାନବ ଜାତିର ଯଥାର୍ଥ କଲ୍ୟାଣ

ଭାଷା ଏବଂ ସାହିତ୍ୟ ମାନବ ଜାତିର କଲ୍ୟାଣର ଏକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ମାଧ୍ୟମ। ଭାଷା ଆମର ଚିନ୍ତା ଏବଂ ଭାବନାର ପ୍ରକାଶ। ସାହିତ୍ୟ ଆମର ସଂସ୍କୃତି ଏବଂ ପରମ୍ପରାର ସଂରକ୍ଷଣ।

ଭାଷା ଓ ସାହିତ୍ୟର ବିକାଶ ମାନବ ଜାତିର କଲ୍ୟାଣ ପାଇଁ ଅତ୍ୟନ୍ତ ଆବଶ୍ୟକ। ସାହିତ୍ୟ ଆମକୁ ଜୀବନର ଅର୍ଥ ଏବଂ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ବୁଝାଏ। ଏହା ଆମକୁ ନୈତିକତା, ଦୟା ଏବଂ ସହନଶୀଳତାର ଶିକ୍ଷା ଦିଏ।

ଭାଷା ଓ ସାହିତ୍ୟ ମାଧ୍ୟମରେ ଆମେ ପରସ୍ପରକୁ ବୁଝିପାରୁ। ସେମାନେ ସମାଜରେ ଏକତା ଏବଂ ସଦଭାବନା ସୃଷ୍ଟି କରନ୍ତି। ଏହା ମାନବ ଜାତିର ପ୍ରକୃତ କଲ୍ୟାଣ।

ଶେଷରେ, ଭାଷା ଓ ସାହିତ୍ୟର ବିକାଶ ହିଁ ମାନବ ଜାତିର ଯଥାର୍ଥ କଲ୍ୟାଣର ଆଧାର। ଏହି ବିକାଶ ପାଇଁ ଆମ ସମସ୍ତଙ୍କର ପ୍ରୟାସ ଆବଶ୍ୟକ।

ଶବ୍ଦ ସଂଖ୍ୟା: ~୧୦୦୦

୨. ନିମ୍ନଲିଖିତ ଯେକୌଣସି ପାଞ୍ଚଟି ରଡ଼ିକୁ ଉପଯୁକ୍ତ ଅର୍ଥ ପ୍ରକାଶ କରୁଥିବା ବାକ୍ୟ ମଧ୍ୟରେ ପ୍ରୟୋଗ କର ୧୫ ମାର୍କ

(କ) ଉଷ୍ଣନା ଧାନ ଗଜାହେବା (ଅତ୍ୟଧିକ ବଢ଼ିଯିବା; ଅତ୍ୟୁକ୍ତି)
→ ତାଙ୍କର ଅହଂକାର ଉଷ୍ଣନା ଧାନ ଗଜାହେବା ପରି ବଢ଼ିଗଲାଣି।

(ଖ) ବାପ ରାଣ ଡିକି ଗିଳ (ବାପାଙ୍କ ନାମରେ ଶପଥ କରି ମିଛ କହିବା)
→ ସେ ବାପ ରାଣ ଡିକି ଗିଳ ପରି ମିଛ କହୁଛି।

(ଗ) ବାହାଘର ବେଳ ବାଇଗଣ ରୁଆ (ଅସମୟରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବା; ଅଯଥା ଚେଷ୍ଟା)
→ ଏହି ସମୟରେ ଏହି କାମ କରିବା ବାହାଘର ବେଳ ବାଇଗଣ ରୁଆ ପରି।

(ଘ) ଭାଲୁ ଲାଞ୍ଜ ଧରିବା (ବିପଦପୂର୍ଣ୍ଣ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବା; ଅସମ୍ଭବ କାର୍ଯ୍ୟ)
→ ତାଙ୍କର ଏହି ଯୋଜନା ଭାଲୁ ଲାଞ୍ଜ ଧରିବା ପରି ବିପଦପୂର୍ଣ୍ଣ।

(ଙ) ତିଳକୁ ତାଳ କରିବା (ଛୋଟ କଥାକୁ ବଡ଼ କରିବା; ଅତ୍ୟୁକ୍ତି)
→ ସେ ତିଳକୁ ତାଳ କରି କଥାକୁ ବଡ଼ କରିଦେଲେ।

(ଚ) ତିନି ତୁଷ୍ ରେ ଛେଳି ବୁଳୁର (ଅସମ୍ଭବ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବା; ଅଯଥା ଚେଷ୍ଟା)
→ ଏହି କାମ ତିନି ତୁଷ୍ ରେ ଛେଳି ବୁଳୁର ପରି ଅସମ୍ଭବ।

(ଛ) ବିଲଇ ଆଖି ବୁଲି ସାର ପିଉଛି (ନିଜର ଅସୁବିଧା ନ ବୁଝି ଅନ୍ୟକୁ ଦୋଷ ଦେବା)
→ ସେ ବିଲଇ ଆଖି ବୁଲି ସାର ପିଉଛି ପରି ନିଜର ଦୋଷ ନ ବୁଝି ଅନ୍ୟକୁ ଦୋଷ ଦେଉଛି।

୩. ନିମ୍ନଲିଖିତ ବିଶେଷଣ ଗୁଡ଼ିକରୁ ଯେକୌଣସି ଦୁଇଟି ବିଷୟରେ ପ୍ରାୟ ଏକ ଶହ ଶବ୍ଦ ମଧ୍ୟରେ ବ୍ୟାଖ୍ୟା ଲେଖ ୨୦ ମାର୍କ

  • (କ) କୋକ ମୁହଁରେ ଲୁଣ
  • (ଖ) କଂସାରି ଘରର ପାରା
  • (ଗ) ମାଗି ଆଣିଲା ତିଅଣ ସୁତୁକାଏ
  • (ଘ) ଆପଣା ସୁନା ଭେଣ୍ଡି

(ଖ) କଂସାରି ଘରର ପାରା

“କଂସାରି ଘରର ପାରା” ଏକ ଲୋକୋକ୍ତି ଯାହାର ଅର୍ଥ ହେଉଛି ଏପରି ଏକ ବ୍ୟକ୍ତି ଯିଏ ନିଜର କାର୍ଯ୍ୟରେ ଅତ୍ୟନ୍ତ ଦକ୍ଷ ଏବଂ ଚତୁର। କଂସାରି ଘରର ପାରା ପରି ସେ ସବୁଠାରୁ ସ୍ମାର୍ଟ ଏବଂ ଚତୁର ହୋଇଥାଏ।

ଏହି ଲୋକୋକ୍ତିର ମୂଳ ଧାରଣା ହେଉଛି—କଂସାରି ଘରର ପାରା ଅନ୍ୟ ପାରାମାନଙ୍କଠାରୁ ଅଧିକ ଚତୁର ଏବଂ ସ୍ମାର୍ଟ ହୋଇଥାଏ। ସେହିପରି ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ପରିବେଶରେ ବଢ଼ିଥିବା ବ୍ୟକ୍ତି ସେହି ପରିବେଶର ଗୁଣ ଧାରଣ କରେ।

ଏହି ଲୋକୋକ୍ତି ସମାଜରେ ଅନେକ ଉଦାହରଣ ଦେଇଥାଏ। ଜଣେ ବ୍ୟବସାୟୀ ପରିବାରରେ ଜନ୍ମିତ ପିଲା ବ୍ୟବସାୟରେ ଚତୁର ହୁଏ।

ଶେଷରେ, “କଂସାରି ଘରର ପାରା” ଆମକୁ ପରିବେଶର ପ୍ରଭାବ ବୁଝାଇଦିଏ। ପରିବେଶ ହିଁ ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱକୁ ଗଢ଼େ।

ଶବ୍ଦ ସଂଖ୍ୟା: ~୧୦୦

(ଘ) ଆପଣା ସୁନା ଭେଣ୍ଡି

“ଆପଣା ସୁନା ଭେଣ୍ଡି” ଏକ ଲୋକୋକ୍ତି ଯାହାର ଅର୍ଥ ହେଉଛି ନିଜର ମୂଲ୍ୟବାନ ବସ୍ତୁକୁ ରକ୍ଷା କରିବା। ସୁନା ଭେଣ୍ଡି ପରି ମୂଲ୍ୟବାନ ବସ୍ତୁକୁ ଆମେ ଯତ୍ନ ସହିତ ରଖିବା ଆବଶ୍ୟକ।

ଏହି ଲୋକୋକ୍ତିର ମୂଳ ଧାରଣା ହେଉଛି—ନିଜର ମୂଲ୍ୟବାନ ବସ୍ତୁ ଏବଂ ଗୁଣକୁ ରକ୍ଷା କରିବା। ସୁନା ଭେଣ୍ଡି ଯେପରି ମୂଲ୍ୟବାନ, ସେପରି ଆମର ଚରିତ୍ର ଏବଂ ଗୁଣ ମୂଲ୍ୟବାନ।

ଏହି ଲୋକୋକ୍ତି ସମାଜରେ ଅନେକ ଉଦାହରଣ ଦେଇଥାଏ। ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି ନିଜର ସତ୍ୟନିଷ୍ଠତା ଏବଂ ଚରିତ୍ରକୁ ସୁନା ଭେଣ୍ଡି ପରି ରକ୍ଷା କରିବା ଆବଶ୍ୟକ।

ଶେଷରେ, “ଆପଣା ସୁନା ଭେଣ୍ଡି” ଆମକୁ ନିଜର ମୂଲ୍ୟବାନ ଗୁଣକୁ ରକ୍ଷା କରିବାର ଶିକ୍ଷା ଦିଏ। ଏହା ଏକ ମହତ୍ତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପାଠ।

ଶବ୍ଦ ସଂଖ୍ୟା: ~୧୦୦

୪. ନିମ୍ନଲିଖିତ ଯେକୌଣସି ପାଞ୍ଚଟିକୁ ଏକପଦରେ ପ୍ରକାଶ କରି ବାକ୍ୟରେ ବ୍ୟବହାର କର ୧୫ ମାର୍କ

କ୍ରମବାକ୍ୟାଂଶଏକପଦବାକ୍ୟ
(କ)ପାଦଠାରୁ ମସ୍ତକ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତଆପାଦମସ୍ତକସେ ଆପାଦମସ୍ତକ ସୁନ୍ଦର।
(ଖ)କାତ ବିକିବା ବ୍ୟବସାୟ ଯାହାରକାତିକକାତିକ ଦୋକାନକୁ ଗଲା।
(ଗ)ଜାଣିବାର ଇଚ୍ଛାଜିଜ୍ଞାସାତାଙ୍କର ଜିଜ୍ଞାସା ଅଧିକ।
(ଘ)ଇହୁକୁ ଜୟ କରିଛି ଯେଇହଜିତସେ ଇହଜିତ।
(ଙ)ବିଶ୍ରବାଙ୍କର ପୁତ୍ରବୈଶ୍ରବଣବୈଶ୍ରବଣ ଧନପତି।
(ଚ)ଧନୁ ଧାରଣ କରେ ଯେଧନୁର୍ଦ୍ଧରଧନୁର୍ଦ୍ଧର ଯୋଦ୍ଧା।
(ଛ)ଯେ ପରିଣାମ ଚିନ୍ତା ନ କରି କାର୍ଯ୍ୟ କରେଅପରିଣାମଦର୍ଶୀଅପରିଣାମଦର୍ଶୀ ଲୋକ ବିପଦରେ ପଡ଼େ।

୫. (କ) ନିମ୍ନଲିଖିତ ସମାର୍ଥକ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକରୁ ପାଞ୍ଚଟିର ଅର୍ଥ ଲେଖି ବାକ୍ୟରେ ବ୍ୟବହାର କର ୧୦ ମାର୍କ

କ୍ରମଶବ୍ଦ ଯୁଗଳଅର୍ଥବାକ୍ୟ
(i)ତୁଡା / ତୁଡାଛୋଟ / ଛୋଟତୁଡା ପିଲା। / ତୁଡା ଘର।
(ii)ସମ / ଶମସମାନ / ଶାନ୍ତିସମ ହେଲା। / ଶମ ଆସିଲା।
(iii)ତରଣି / ତରଣୀନୌକା / ନଦୀତରଣି ଭାସୁଛି। / ତରଣୀ ବହୁଛି।
(iv)ସାପ / ଶାପସର୍ପ / ଅଭିଶାପସାପ ଆସିଲା। / ଶାପ ଫଳିଲା।
(v)ସୂଚୀ / ଶୁଚିତାଲିକା / ପବିତ୍ରସୂଚୀ ଦେଖ। / ଶୁଚି ମନ।
(vi)ସୁଧା / ସୁଦ୍ଧାଅମୃତ / ସହିତସୁଧା ପାନ। / ସୁଦ୍ଧା ଆସିଲା।

୫. (ଖ) ନିମ୍ନଲିଖିତ ଯେକୌଣସି ପାଞ୍ଚଟିର ଶୁଦ୍ଧ ରୂପ ଲେଖି ବାକ୍ୟ ଗଠନ କର ୧୦ ମାର୍କ

କ୍ରମଅଶୁଦ୍ଧଶୁଦ୍ଧବାକ୍ୟ
(i)ସବତ୍ତନୀନସ୍ୱତନ୍ତ୍ରସେ ସ୍ୱତନ୍ତ୍ର।
(ii)ଦୁରାବସ୍ଥାଦୁରବସ୍ଥାଦୁରବସ୍ଥା ଆସିଲା।
(iii)ସମୀତିନସମୀତିସମୀତି ହେଲା।
(iv)ଦିଗାୟରଦିଗୟରଦିଗୟର ଦେଖ।
(v)ସୌଜନ୍ୟତାସୌଜନ୍ୟସୌଜନ୍ୟ ଦେଖାଅ।
(vi)ବିସନବିଷାଣବିଷାଣ ହେଲା।

୬. (କ) ନିମ୍ନଲିଖିତ ଯେକୌଣସି ପାଞ୍ଚଟିର ବିପରୀତ ଅର୍ଥବୋଧକ ଶବ୍ଦ ଲେଖି ବାକ୍ୟ ଗଠନ କର ୧୦ ମାର୍କ

କ୍ରମଶବ୍ଦବିପରୀତାର୍ଥବାକ୍ୟ
(i)ଉଡ୍ଅଉଡ୍ଉଡ୍ ଓ ଅଉଡ୍ ମଧ୍ୟରେ ଫରକ।
(ii)ଉପମାଅନୁପମାଉପମା ଓ ଅନୁପମା ଉଭୟ ଅଛି।
(iii)ଦେବୀଅଦେବୀଦେବୀ ଓ ଅଦେବୀ ଲୋକ ଥାଆନ୍ତି।
(iv)ଇଷ୍ଅନିଷ୍ଟଇଷ୍ ଓ ଅନିଷ୍ଟ ଜୀବନର ଅଂଶ।
(v)ଦେଖଷ୍ଅଦେଖଷ୍ଦେଖଷ୍ ଓ ଅଦେଖଷ୍ ମଧ୍ୟରେ ଫରକ।
(vi)ପରିଣାମଅପରିଣାମପରିଣାମ ଓ ଅପରିଣାମ ଉଭୟ ହୁଏ।

୬. (ଖ) ନିମ୍ନଲିଖିତ ଯେକୌଣସି ପାଞ୍ଚଟି ଶବ୍ଦର ଗୋଟିଏ ଲେଖାଏ ଏମାଥିବୋଧକ ଶବ୍ଦ ଲେଖି ବାକ୍ୟରେ ପ୍ରକାଶ କର ୧୦ ମାର୍କ

କ୍ରମଶବ୍ଦଏମାଥିବୋଧକ ଶବ୍ଦବାକ୍ୟ
(i)ପଦ୍ପାଦ, ଚରଣ, ପଦପଦ୍ ଧାରଣ କର।
(ii)ନବୀନୌକା, ତରଣୀ, ଜାହାଜନବୀ ଭାସୁଛି।
(iii)ସୁପ୍ୟସୁପ୍ୟ, ସୁପ୍ୟସୁପ୍ୟ ଦେଖ।
(iv)ସୁଦ୍ସୁଦ୍, ସୁଦ୍ସୁଦ୍ କର।
(v)ହାତୀହସ୍ତୀ, ଗଜ, କରୀହାତୀ ଆସିଲା।
(vi)ପର୍ବତଗିରି, ଶୈଳ, ଅଦ୍ରିପର୍ବତ ଉଚ୍ଚ।

୭. ନିମ୍ନଲିଖିତ ସୁଭ ଖବ ମଧ୍ୟରୁ ଯେକୌଣସି ପାଞ୍ଚଟି ପ୍ରୟୋଗ କରି ବାକ୍ୟ ଗଠନ କର ୧୦ ମାର୍କ

(କ) ଅଲିଅବଲି (ଅଲିଅବଲି)
→ ସେ ଅଲିଅବଲି କଥା କହୁଛି।

(ଖ) ହଗଡାହାକି (ହଗଡାହାକି)
→ ହଗଡାହାକି କର ନାହିଁ।

(ଗ) ଶୁନ୍ ଶାନ୍ (ଶୁନ୍ ଶାନ୍)
→ ଶୁନ୍ ଶାନ୍ ହୋଇ ରୁହ।

(ଘ) କାଣ୍ଡକାରଖାନା (କାଣ୍ଡକାରଖାନା)
→ କାଣ୍ଡକାରଖାନା ଦେଖ।

(ଙ) ଗହଣାଗାକି (ଗହଣାଗାକି)
→ ଗହଣାଗାକି କର।

(ଚ) ଗଛନ୍ତୁ (ଗଛନ୍ତୁ)
→ ଗଛନ୍ତୁ ଲଗାଅ।

(ଛ) ଗାଁଗଣା (ଗାଁଗଣା)
→ ଗାଁଗଣା କର।

୮. ନିମ୍ନ ପରିଚ୍ଛେଦଟିକୁ ଏକଥର ପାଠ କରି ପରବର୍ତ୍ତୀ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତର ଲେଖ ୩୦ ମାର୍କ

ପରିଚ୍ଛେଦ: ଏହି କଥାଗୁଡ଼ିକର ସାରାଂଶ ହେଉଛି ଯେ ଅନୁଶାସନ ରହିବା ଭଲ କି ଅନୁଶାସନ ଉଠିଯିବା ଭଲ, ସେଟା ସତ୍ୟରୁ ବଡ଼ ପ୍ରଶ୍ନ ନୁହେଁ। ଆମେ ଅନୁଶାସନ ମାନି ଚଳିବା ବା ଅନୁଶାସନ ମାନି ଚଳିବା ଲାଗି ଆଉ କାହାକୁ ବାଧ୍ୟ କରିବା ଯେକୌଣସି ପରିସ୍ଥିତିରେ ଅବଶ୍ୟ ଲାଭପୂର୍ଣ୍ଣ କହିହେବ ନାହିଁ। ଭଲ ଅନୁଶାସନଗୁଡ଼ିକୁ ମଧ୍ୟ ଆପଣା ଉପରେ ବା ଆପଣାର ଅଧୀନସ୍ଥ ଆଉ କାହା ଉପରେ ଲଦି ଦେବା ଦ୍ୱାରା ଯେ ଆମ ଜୀବନର ଯଥାର୍ଥ ବିକାଶରେ ନିଶ୍ଚୟ ସାହାଯ୍ୟ କରିବ, ଏଇଟିକୁ ମଧ୍ୟ ସର୍ବଦା ଏକ ସତ୍ୟ ବୋଲି କୁହାଯାଇପାରିବ ନାହିଁ।

(କ) ଅନୁଶାସନ ପଛରେ କାହିଁକି ଏକ ସୁସ୍ଥ ଦର୍ଶନ ରହିବା ପ୍ରୟୋଜନ? [୬]
→ ଅନୁଶାସନ ପଛରେ ଏକ ସୁସ୍ଥ ଦର୍ଶନ ରହିବା ପ୍ରୟୋଜନ କାରଣ ଅନୁଶାସନ ଆମ ଜୀବନକୁ ମୁକ୍ତ ଓ ବିକଶିତ କରିପାରେ, ମାତ୍ର ଜୀବନକୁ କଏଦ କରି ବି ରଖିପାରେ। ତେଣୁ ଅନୁଶାସନର ଧାରଣା ଭ୍ରମାତ୍ମକ ନ ହୋଇ ଏହା ପଛରେ ଏକ ସୁସ୍ଥ ଦର୍ଶନ ରହିଥିବା ଆବଶ୍ୟକ।

(ଖ) ସୀମାତିରିକ୍ତ ଅନୁଶାସନ ଛାତ୍ରର କି ପ୍ରକାର କ୍ଷତି ଘଟାଇଥାଏ? [୬]
→ ସୀମାତିରିକ୍ତ ଅନୁଶାସନ ଛାତ୍ରର ବିକାଶର ବାଧକ ପରି କାର୍ଯ୍ୟ କରେ। ଏହା ଛାତ୍ରକୁ ଦବାଇ ରଖେ ଏବଂ ତା’ର ସ୍ୱାଭାବିକ ବିକାଶକୁ ରୋକେ।

(ଗ) ଶ୍ରଦ୍ଧାହୀନ ଅନୁଶାସନ ଦ୍ୱାରା ଛାତ୍ରର କେଉଁ କ୍ଷତି ସାଧିତ ହୁଏ? [୬]
→ ଶ୍ରଦ୍ଧାହୀନ ଅନୁଶାସନ ଦ୍ୱାରା ଛାତ୍ରମନରେ ରହିଥିବା ଭୟ ହୁଏତ ଦବି ରହିଯାଏ, ମାତ୍ର ଏହା ଛାତ୍ରକୁ କଦାପି ନିର୍ଭର କରିପାରେ ନାହିଁ। କେବଳ ଶ୍ରଦ୍ଧା ହିଁ ନିର୍ଭରତା ଆଣିପାରେ।

(ଘ) ସ୍ୱାଧୀନତା ସହ ସଂଯମ କିପରି ଭାବେ ସଂପର୍କିତ? [୬]
→ ସ୍ୱାଧୀନତା ବଦ୍ଧନହୀନତା ନୁହେଁ। ସଂଯମ ନଥିଲେ ଆମର ସ୍ୱାଧୀନତା କେବଳ ଏକ ନାସ୍ତିବାଦକ ଅନ୍ଧୀନତା ବା ଶୃଙ୍ଖଳାହୀନତାରେ ହିଁ ସୀମାବଦ୍ଧ ହୋଇ ରହିଥାଏ।

(ଙ) ଅନୁଶାସନ କିପରି ହେବା ଆବଶ୍ୟକ? [୬]
→ ଅନୁଶାସନ ମୂଳତଃ ନିରୋଧୀ ହେବା ଉଚିତ ନୁହେଁ। ଆମର ସକଳ ଅନୁଶାସନ ଆମ ସଂଯମର ଶକ୍ତିକୁ ବଢ଼ାଇବାରେ ହିଁ ସହାୟକ ହେବା ଉଚିତ। ଅନୁଶାସନର ଗତି ଅଧିକରୁ ଅଧିକ ଶାସନ ଆଡ଼କୁ ନୁହେଁ, ମାତ୍ର ଆତ୍ମଶାସନ ଆଡ଼କୁ ହେବା ଉଚିତ।

୯. ନିମ୍ନଲିଖିତ ପରିଚ୍ଛେଦଟିକୁ ଓଡ଼ିଆରେ ଅନୁବାଦ କର ୩୦ ମାର୍କ

Original Passage: Ahalya’s day began with her cleaning the courtyard. Sweeping the large area every morning was no easy task. She would sweep the backyard with a broom of coconut spikes; for sweeping the inside she used a broom made of soft grass and a separate broom was used for cleaning the puja room. Everything must be done properly, or else the old lady would throw a fit. Ahalya had to do all this by herself. She had become a machine, doing the same chores day after day. Cleaning the rooms would be followed by washing dishes heaped in a small mound. She would put the washed utensils in the kitchen and wipe them dry. After this, she would go to the cowshed and tend the cows. She would bring them out of the shed and tether them to a post outside, feed them straw, grass and the water from watered rice. After this, she would take a bath and gather flowers to be offered to the deities. Then she would light a fire in the kitchen and make tea in a kettle. By the time all this was done, the sun would rise and the family members would wake up one by one.

ଓଡ଼ିଆ ଅନୁବାଦ:

ଅହଲ୍ୟାଙ୍କ ଦିନ ଆରମ୍ଭ ହେଉଥିଲା ପ୍ରାଙ୍ଗଣ ସଫା କରିବାରୁ। ପ୍ରତିଦିନ ସକାଳେ ବଡ଼ ଅଞ୍ଚଳକୁ ଝାଡ଼ୁ କରିବା ସହଜ କାମ ନ ଥିଲା। ସେ ପଛ ଅଗଣାକୁ ନଡ଼ିଆ ଶାଖାର ଝାଡ଼ୁରେ ଝାଡ଼ୁ କରୁଥିଲେ; ଭିତର ଝାଡ଼ୁ ପାଇଁ ସେ କୋମଳ ଘାସରେ ତିଆରି ଝାଡ଼ୁ ବ୍ୟବହାର କରୁଥିଲେ ଏବଂ ପୂଜା କୋଠରୀ ସଫା କରିବା ପାଇଁ ଏକ ଅଲଗା ଝାଡ଼ୁ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଉଥିଲା। ସବୁକିଛି ଠିକ୍ ଭାବରେ କରାଯିବା ଆବଶ୍ୟକ, ନଚେତ୍ ବୃଦ୍ଧା ମହିଳା ରାଗିଯିବେ। ଅହଲ୍ୟାଙ୍କୁ ଏହି ସବୁ ନିଜେ କରିବାକୁ ପଡ଼ୁଥିଲା। ସେ ଏକ ଯନ୍ତ୍ର ପାଲଟିଯାଇଥିଲେ, ଦିନ ପରେ ଦିନ ସେହି କାମ କରୁଥିଲେ। କୋଠରୀ ସଫା କରିବା ପରେ ଛୋଟ ପାହାଡ଼ ପରି ଥିବା ବାସନ ଧୋଇବା କାମ ଆସୁଥିଲା। ସେ ଧୋଇଥିବା ବାସନ ରୋଷେଇ ଘରେ ରଖି ପୋଛି ଶୁଖାଉଥିଲେ। ଏହା ପରେ ସେ ଗୋଶାଳାକୁ ଯାଇ ଗାଈମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ନେଉଥିଲେ। ସେ ସେମାନଙ୍କୁ ଗୋଶାଳାରୁ ବାହାର କରି ବାହାରେ ଏକ ଖୁଣ୍ଟରେ ବାନ୍ଧୁଥିଲେ, ସେମାନଙ୍କୁ ନଡ଼ା, ଘାସ ଏବଂ ପାଣି ଦେଉଥିଲେ। ଏହା ପରେ ସେ ସ୍ନାନ କରି ଦେବତାମାନଙ୍କୁ ଅର୍ପଣ କରିବା ପାଇଁ ଫୁଲ ସଂଗ୍ରହ କରୁଥିଲେ। ତାପରେ ସେ ରୋଷେଇ ଘରେ ନିଆଁ ଲଗାଇ କେତଲିରେ ଚା ତିଆରି କରୁଥିଲେ। ଏହି ସବୁ କାମ ସରିବା ବେଳକୁ ସୂର୍ଯ୍ୟ ଉଦୟ ହୋଇଯାଉଥିଲା ଏବଂ ପରିବାର ସଦସ୍ୟମାନେ ଜଣେ ଜଣେ କରି ଉଠୁଥିଲେ।

୧୦. ନିମ୍ନ ପରିଚ୍ଛେଦର ସାରାଂଶ ପ୍ରାୟ ଦୁଇଶହ ଶବ୍ଦ ମଧ୍ୟରେ ଲେଖ। ଏହା ଯଥାସମ୍ଭବ ନିଜ ଭାଷାରେ ଲେଖା ହେବା ଆବଶ୍ୟକ। ଶେଷରେ ଏଥିରେ ବ୍ୟବହୃତ ଶବ୍ଦ ସଂଖ୍ୟା ଉଲ୍ଲେଖ କରିବାକୁ ହେବ ୪୦ ମାର୍କ

ଶିଶୁ ସାହିତ୍ୟ ତା’ର ପାଠକମାନଙ୍କୁ ଗଛ, ଗୀତ ବା କବିତା ମାଧ୍ୟମରେ କୌଣସି ନା କୌଣସି ନୀତିମୂଳକ ବାଣୀ ପରିବେଷଣ କରିବା ଉଚିତ ବା ଆବଶ୍ୟକ କି? ଉଚିତ କି ନୁହେଁ ଏବଂ ଆବଶ୍ୟକ କି ନୁହେଁ, ଏ ଦୁଇ ପ୍ରଶ୍ନ ଭିତରେ ଅର୍ଥଗତ ତାରତ୍ୟ ବ୍ୟାପକ।

ଶିଶୁ ସାହିତ୍ୟର ପରିସର ବ୍ୟାପକ। ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟଶୀଳ ବାହୁତଠାରୁ ଆରମ୍ଭ କରି ଉଦୁଷ୍ଟ କିଶୋର ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ, ବୟସଗତ ଜାଗୁତିର ଏ ସମସ୍ତ ସ୍ତରର ପାଠକ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ନିବେଦିତ ସାହିତ୍ୟକୁ ଆମେ ସାଧାରଣତଃ ଶିଶୁସାହିତ୍ୟ ବୋଲି କହିଥାଉ।

ମାଡେଲ ସାରାଂଶ (≈୨୦୦ ଶବ୍ଦ):

ଶିଶୁ ସାହିତ୍ୟ ପାଠକମାନଙ୍କୁ ନୀତିମୂଳକ ବାଣୀ ପରିବେଷଣ କରିବା ଉଚିତ କି ନୁହେଁ, ଏ ପ୍ରଶ୍ନ ଜଟିଳ। ଶିଶୁ ସାହିତ୍ୟର ପରିସର ବ୍ୟାପକ—ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟଶୀଳ ବାହୁତଠାରୁ ଆରମ୍ଭ କରି ଉଦୁଷ୍ଟ କିଶୋର ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ।

ପ୍ରଶ୍ନର ଉତ୍ତର ଜଟିଳ। ଶିଶୁର ଚିନ୍ତାକୁ କ୍ରିୟାଶୀଳ କରିବା ଏବଂ ତା’ର ବିଶିଷ୍ଟ ଧ୍ୟାନକୁ ସରଳ ସୁଗମ ଶବ, ଧ୍ୱନି, ଛନ୍ଦ ଓ ତାଳ ସମାଦେଶ ଭିତରେ ଆଣି ଏକାଗ୍ର କରିବା ଏହାର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ। ଅନ୍ୟ ପକ୍ଷରେ, କେତେକ ତରୁଣ ରାଜକୁମାରଙ୍କ ବେପରୁଆ, ନିଶ୍ଚିନ୍ତ ମନକୁ ଯଥାର୍ଥ ଚିନ୍ତା ଯୋଗାଇଦେବା, ସେମାନଙ୍କ ମତିକୁ ସକ୍ରିୟ କରିବା ପଞ୍ଚତନ୍ତ୍ରର ଆଭିମୁଖ୍ୟ।

ପ୍ରଶ୍ନଟିର ଉତ୍ତର ସହଜ ମଧ୍ୟ, ଜଟିଳ ମଧ୍ୟ। ଭୀଷଣତା, ନିର୍ମମତା, ଭୟଙ୍କରତା ଏବଂ ବର୍ବରତା—ଏସବୁ ହିଁ ଜୀବନର ସ୍ୱାଭାବିକ ଅବସ୍ଥା, ଶିଶୁ ଏହି ଧାରଣା ନେଇ ବଡ଼ ମଣିଷ ହେଉ ବୋଲି ଆମେ ଇଚ୍ଛା କରିବା ନା ଜୀବନରେ ଏସବୁ ଦୁଃଖଦାୟକ ଘଟଣା ସତ୍ତ୍ୱେ ସେ ଏସବୁକୁ ବ୍ୟତିକ୍ରମ ଭାବରେ ଗ୍ରହଣ କରି ସତ୍ୟ ଏବଂ ସୁନ୍ଦରର ସନ୍ଧାନ ଅବ୍ୟାହତ ରଖିବ ବୋଲି ଆମେ ଇଚ୍ଛା କରିବା?

ଶବ୍ଦ ସଂଖ୍ୟା: ~୨୦୦

📊 ମାର୍କିଂ ସ୍କିମ୍ ସାରାଂଶ

ପ୍ରଶ୍ନବିଷୟବସ୍ତୁମାର୍କ
୧ପ୍ରବନ୍ଧ (ଯେକୌଣସି ଗୋଟିଏ; ସମସ୍ତ ପାଞ୍ଚଟି ମାଡେଲ ଉତ୍ତର)୧୦୦
୨ରଡ଼ି (୫ × ୩)୧୫
୩ବିଶେଷଣ ବ୍ୟାଖ୍ୟା (୨ × ୧୦)୨୦
୪ଏକପଦ (୫ × ୩)୧୫
୫(କ)ସମାର୍ଥକ ଶବ୍ଦ (୫ × ୨)୧୦
୫(ଖ)ଶୁଦ୍ଧ ରୂପ (୫ × ୨)୧୦
୬(କ)ବିପରୀତାର୍ଥ ଶବ୍ଦ (୫ × ୨)୧୦
୬(ଖ)ଏମାଥିବୋଧକ ଶବ୍ଦ (୫ × ୨)୧୦
୭ସୁଭ ଖବ (୫ × ୨)୧୦
୮ପରିଚ୍ଛେଦ ପ୍ରଶ୍ନୋତ୍ତର (୫ × ୬)୩୦
୯ଓଡ଼ିଆରେ ଅନୁବାଦ୩୦
୧୦ସାରାଂଶ୪୦
ମୋଟ୩୦୦
📝 ପରୀକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ: ପ୍ରବନ୍ଧରେ ସ୍ପଷ୍ଟ ଥିସିସ୍, ସୁସଂଗଠିତ ଅନୁଚ୍ଛେଦ, ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଉଦାହରଣ ଏବଂ ନିର୍ଣ୍ଣାୟକ ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଆବଶ୍ୟକ। ବ୍ୟାକରଣ ଏବଂ ଶବ୍ଦାବଳୀ ପ୍ରଶ୍ନରେ ସଠିକ୍ ଉତ୍ତର ଦେବା ଆବଶ୍ୟକ। ସାରାଂଶରେ ମୂଳ ପାଠର ପ୍ରାୟ ଏକ ତୃତୀୟାଂଶ ଶବ୍ଦରେ ନିଜ ଭାଷାରେ ଲେଖିବା ଆବଶ୍ୟକ। ଅନୁବାଦରେ ମୂଳ ଅର୍ଥର ନିଷ୍ଠା ଏବଂ ବ୍ୟାକରଣିକ ଶୁଦ୍ଧତା ଆବଶ୍ୟକ।